белко

Очередная инициатива "ЕР"

Originally posted by suyetin at Очередная инициатива "ЕР"
По следам событий 11 и 15 декабря, партия "Единая Россия" поняла, что пришло время сокращать школьную программу: http://top.rbc.ru/society/16/12/2010/516024.shtml.

Несколько соображений.
Во-первых, изменения в системе общего образования вызывали массу нареканий с самого начала. В 80-х годах учебные дни в школе, когда было 6 уроков, воспринимались нами, учениками, как тяжелые, длинные. 5 уроков -- нормальные. 4 урока (было и такое) -- легкие. Нынешние 7-8 уроков на фоне ДИКОЙ нагрузки на мозг, например, в Москве (огромное количество людей везде, то есть необходимость быть в некотором напряжении; огромное количество внешних раздражителей в виде той же рекламы в городе; общая информационная перегруженность и стрессогенность) заставляют меня иногда удивляться тому, что нынешние дети вообще в состоянии хоть что-то усвоить! Учитывая, что поломанная советская система образования не предполагала таких нагрузок, а при этом наша наука была на хорошем уровне и наши мозги, сформированные советской системой образования, до сих пор очень востребованы на Западе -- возникали вопросы о целесообразности таких изменений.
Ну, ок. Изменили. Проглотили, проехали.
Теперь пришло время сокращать. За счет чего?

"Единороссы заявили о своей готовности спонсировать книги и фильмы, которые идеализируют Россию и российский народ."
Речь о воспитании патриотизма? На чем он будет основан? О какой именно "идеализации" идет речь? О том, что русские всегда были такие хорошие, добрые и не ходили на митинги (исключая те, которые организовывала "Единая Россия")? Что русские (нормальные русские, "хорошие" русские) всегда были лояльны к власти? Надо конкретизировать. Обязательно надо, потому что доверия к абстрактному слову "идеализация" нет. Конечно, мы на это не сможем повлиять, но просто надо понять, в каком объеме надо будет самим "дорассказывать" своим детям то, что им не дадут в школе. Особенно после сегодняшних заявлений на всю страну в духе "Россия изначально была многонациональным и многоконфессиональным государством". Это когда она была таким государством? Когда вокруг Московского княжества объединились другие для отпора врагу -- другой национальности, другой веры и другой культуры? Или когда формировалась империя -- из наших геополитических интересов, а не для того, чтобы представители народностей, вошедших в состав Российской Империи, устанавливали в русских городах свои племенные и бытовые порядки? И не для того, чтобы в русских городах можно было безнаказанно убивать русских, кстати. Или когда для защиты интересов русских купцов была создана "полоса отчуждения"?
Если новые учебники истории будут написаны вот с этими формулировками про то, что Россия ИЗНАЧАЛЬНО была многонациональным и многоконфессиональным государством -- в пору прятать книги по настоящей истории России, пока их не стали собирать для сжигания на кострах, как это было в Рейхе. Во времена расцвета нашей страны (хоть до, хоть после революции) ведущей силой были русские, которые всегда очень терпимо относились к другим национальностям. И чтобы молодые люди не выходили на улицы -- властям надо другие меры предпринимать, а не уполовинивать образование в старших классах.

"Кроме того, педагоги и академики от "ЕР" подготовили проект нового образовательного стандарта для старших классов школы."
Что за педагоги? Что за академики? Имена, фамилии, места работы, достижения. Только реальные, а не звания -- за этими званиями часто стоит неизвестно что. Например, в системе детского дополнительного образования в сфере культуры, в которой я работаю, встречаются "Почетные работники культуры", которым до культуры, как до Луны. Кстати, про звание "академик" (про условия получения званий такого уровня) тоже много разговоров ходило в свое время... Так что, пожалуйста -- конкретизировать, если можно. В таком виде информации -- ноль. Хотелось бы знать, кто это будет готовить. Персонально.

"Предполагается и сокращение числа предметов до девяти. Обязательными станут лишь физкультура, основы безопасности жизнедеятельности, "гражданская зрелость" и "Россия в мире".
Да. Получается этакий патриот-МЧСник. Хорошее дело. А где брать педагогов, врачей, инженеров, ученых? Впрочем, есть еще 5 предметов. Языки? История? Алгебра, геометрия? Дисциплины, связанные с освоением компьютера? Литература, русский язык? Химия, физика, биология, анатомия? Выбирайте, чем жертвовать. И помните, что "Гражданская зрелость" важнее -- настолько, что теперь этому будут учить в школе. Стругацкие как в воду глядели, это пугает...

И последнее: ни слова про культуру. Вообще. Например, понятие "патриотизм" у меня в голове тесно связано с гордостью за свою страну -- за военные победы моих предков, за освоение огромных территорий, за достижения в науке, спорте -- но и за то, что мы -- страна великих композиторов, великих художников, великих писателей и поэтов, многие из которых не просто формировали русскую культуру, русскую жизнь, но и внесли колоссальный вклад в культуру всего мира. Гордость за страну, за то, что я -- русский, формируется из всего этого. А не просто из того, что я живу в большой-большой стране. Слово "русский" не у всех ассоциируется с нефтью, медведями и ядерной угрозой. Нас многие уважают именно за то, что наша Земля дала миру множество действительно великих людей в самых разных областях.

ПОЧЕМУ ОБ ЭТОМ НЕ СКАЗАНО НИ ОДНОГО СЛОВА???

Воспитание настоящего патриотизма должно опираться на уникальность народа, на уникальность его истории. Мы -- не такие, как все, мы добились чего-то такого, чего не добивался никто, и это -- фактически богатство, которое надо хранить и приумножать. Кроме нас этого никто не будет делать. И это -- то, на чем действительно нужно строить систему образования. А не на физкультуре, ОБЖ и "Гражданской зрелости".

В итоге: надо вникать в детали, надо точно понимать, как будет выстроен каждый предмет (особенно те самые "Гражданская зрелость" и "Россия в мире"), но в данный момент лично я совершенно не готов воспринимать эту программу, как по-настоящему патриотичную. Такая образовательная программа, похоже, будет способствовать воспитанию сильного, ловкого, малообразованного человека низкой культуры. И лично я не согласен с тем, чтобы человек будущей России был таким. Я не хочу такого будущего. Низкий уровень культуры часто становится хорошей почвой для высокого уровня агрессии, при этом малообразованными людьми легко управлять, а удобные для властей люди, тупые агрессивные исполнители -- это еще не значит "патриоты" (даже если власть будет их называть именно так).


белко

нда....

белко

интервью Лукашенко, из-за кот. Медведев оскорбился

Пресс-конференция Президента А.Г.Лукашенко российским СМИ

А.Г.Лукашенко: Дорогие друзья!

Я прежде всего хочу всех вас приветствовать, надеюсь, в вашей Беларуси. Я бы этого очень хотел. Именно потому, что мы - россияне и белорусы - один народ. Волею судеб и политиков оказавшийся разделенным на два государства.

Восемь лет назад, когда впервые столь представительная группа российских журналистов посещала Беларусь, мною была сформулирована цель нашего общения - донести до миллионов россиян правдивую, незамутненную информацию о том, как живет белорусский народ, как он видит свое будущее и как он к нему идет.

Никаких тайных помыслов в этих встречах нет, как порой пытаются их преподнести.

Годы прошли, а цель эта не просто не утратила своей актуальности, а обрела еще большую значимость.

Ведь если раньше российское информационное пространство было для белорусской тематики просто закрытым, то сейчас, к сожалению, в него целенаправленно закачивается поток бессовестного вранья, дезинформации, да и просто откровенных нелепостей.

Все это предназначается вам, россиянам. И цель инициаторов этой кампании ясна - убедить людей на пространстве от Калининграда до Владивостока в том, что белорусы - это чуть ли не враги. Их Президент - вор, убийца, предатель, а сама Беларусь - вечная нахлебница России.

Бред полный, конечно. Я уверен, что россияне люди умные. Они понимают, что происходит. И сегодня я могу сказать, что восемь лет назад, когда мы договорились о том, что журналисты, люди сведущие, приезжая к нам, будут рассказывать ту правду, которая есть в Беларуси, и доносить ее до россиян. Вот это и есть великое наше достояние. Если бы не было той правды, которую несете вы в России для россиян, нам бы было очень тяжело сейчас. Потому что если что-то и останавливает тех, кто сегодня пытается нагнетать обстановку вокруг отношений Беларуси и России, так это мнение российского общества. И оно сформировано прежде всего вами. Я это говорю не для того, чтобы польстить вам, я в полном объеме знакомился с вашими материалами после предыдущих пресс-туров. И мне только остается поблагодарить вас за ту искренность, за ту правду, которую вы несете российскому народу.

Я знаю, что сегодня это вам непросто дается. Кстати, кто бы мог подумать! Я знаю, какие препятствия чинят разного рода политики в России, чтобы, не дай Бог, журналист не попал в Беларусь и после этого не высказал свое мнение.

Я далек от того, чтобы просить вас радужными красками рисовать белорусскую действительность. Мне это не надо. И не думаю, что кто-то из вас, побывав в Беларуси, это попытался сделать. Я хочу, чтобы вы просто почувствовали, что такое сегодняшняя Беларусь.

Чем она живет. Какие у нее перспективы. На самом ли деле Беларусь и ее Президент вас "предали"? Это я цитирую центральные СМИ России. Ясно, под чью дудку они пляшут и кто эту музыку заказывает. Действительно ли белорусы и Президент Беларуси сделал некий поворот не то над Тихим океаном, не то над Атлантикой и повернул в обратную сторону от России? Вот я хотел бы, чтобы вы получили ответы, почувствовали их, будучи на земле белорусской. Для кого-то из вас это, конечно, будет новость. Потому что то, что я говорю, что записывается центральными средствами массовой информации России, не доходит до россиян. Наоборот. Препарируется, утрируется и преподносится в том ключе, в котором это кому-то сегодня выгодно. Так вот я хочу сказать следующее. Вы, россияне, должны быть уверены, абсолютно убеждены в том, что Беларусь это не только земля белорусская для белорусов. Это и ваша земля. Это ваша Беларусь. Так же, как Россия - это наша Россия. И мы от таких чувств и взаимоотношений никогда не отказывались и не откажемся как бы сложно и трудно нам ни было. Еще раз хочу подчеркнуть. Мы не обижены на россиян и российский народ. Не обижены, потому что знаем: все, что происходит сегодня вокруг Беларуси, - это затея кучки политиков. Пусть даже и высокопоставленных. Но мы очень хорошо знаем Россию. Россия не только многонациональна. В России огромное количество мнений. И я уверен, что в России очень много людей, которые нас понимают.
Collapse )
белко

отречемся от старого мээра...

До сих пор идут обличающие передачи про Лужкова, конечно, самое противное, что не за это его отстранили, а за то, что к кремлю не тем боком повернулся. Теперь Лукашенко принялись чехвостить...
 (610x456, 72Kb)
белко

ГЫ

Командор и бортмеханик придирчиво стали выбирать краски.
- Черный цвет - слишком траурно, - говорил Остап. - Зеленый уже не подходит. Это цвет рухнувшей надежды. Лиловый - нет! Пусть в лиловой машине разъезжает начальник угрозыска. Розовый - пошло, голубой - банально, красный - слишком верноподданно. Придется выкрасить Антилопу в желтый цвет. Будет немножко ярковато, но красиво.
011081pw (620x401, 94 Kb)
белко

Баллада о химкинском лесе

Но пипочку, но пипочку, но пипочку сберег!
Дмитрий Филатов

В стране, довольно много имеющей от Бога, на глобусе занявшей значительный кусок, имелись огороды, леса, поля и воды, отдельные свободы и Химкинский лесок. Простые обыватели, строители, читатели, в спецовке ли, в халате ли, в веселье и тоске, — копали огороды, плевали на свободы и ели бутерброды в означенном леске.

Но тут на их обитель — хотите ль, не хотите ль — явился истребитель такого бардака: две маленьких головки, два хвостика-морковки, четыре бледных бровки и твердая рука. «Вы все погрязли в кале без властной вертикали, имущество раскрали, добро ушло в песок» — и отняли свободы, а также огороды, леса, поля и воды, и химкинский лесок.

«Спокойно! Меньше звона!» — сказали полдракона. «Но мы друзья закона!» — ввернул его дружбан. «С землею разберемся, свободой подотремся, а в Химках вместо леса построим автобан».

Захваченный народец не стал плевать в колодец: ведь собственная шкура привычна и близка. Он отдал огороды, и воды, и свободы, но — русская натура — им стало жаль леска!

«Мы очень понимаем, что важный план ломаем, — их плач поплыл над краем, протяжен и высок. — Несчитанные годы мы жили без свободы, возьмите нефть и воды — оставьте нам лесок!»

«Дождетесь вы разгона, — сказали полдракона. — Еще во время оно вы отдали права. Верховное хлебало на вас теперь плевало!» — И важно покивала вторая голова.

От этаких подколок ответный кипеж долог. Взволнованный эколог устроил марш-бросок, разбил в лесу палатки, устроил беспорядки, но отразил нападки на химкинский лесок. Сбежались журналисты, потом антифашисты, жежисты, анархисты, церковник с образком — одних арестовали, другим накостыляли, но третьи не давали разделаться с леском. Страна у нас такая: владыке потакая, хоть два родимых края народ отдать горазд, но в споре о немногом он вдруг упрется рогом и скажет перед Богом, что это не отдаст.

Возьмите нефть и газы, сапфиры и алмазы, и прежние указы, и волю, и семью — и бабу, и бабульку, и рыбу барабульку, но малую фитюльку не трогайте мою! Легко и бестревожно мы сдали все, что можно, наружно, и подкожно, и дальше, до кости; нам не нужна ни пресса, ни призрак политеса, но Химкинского леса не отдадим, прости.

Пока одни икали, другие подстрекали, — созрели вертикали достойные плоды, в обычном русском жанре, и власти их пожали: пришли на них пожары, но не было воды. Когда-то журналисты, артисты и жежисты любили вертикали — а тут наоборот! Ни переписка рындска, ни срач «Толстая — Рынска» уже не отвлекали разгневанный народ. Дракон ногами топал, потом крылами хлопал, швырял вертушку об пол, катался по Кремлю — но, испугавшись рубки, поджал четыре губки, подумал про уступки и молвил: «Уступлю».

«Приму, пожалуй, Боно, — сказали полдракона. — Хоть так, ценою фальши, мы лица сохраним. А после скажем людям, что вместе все обсудим. Ты ж, от греха подальше, лети на Сахалин».

И се — ликуй, природа! Шевчук — открытье года — среди толпы народа на Пушкинской поет. Почуяв воли запах, смахнет слезинку Запад: дракон впервые за год надежду подает. «В России перестройка! — кричат эксперты бойко. — Мы выдержали стойко чудовищный застой. Наш подвиг вдохновенный, на радость всей Вселенной, сравнится лишь с отменой чудовищной шестой*».

Не умаляю, други, я доблестной заслуги. На ваши я потуги взираю со слезой: и как, скажи на милость, мы так переменились, так быстро провалились в глубокий мезозой?!

И впрямь — ликуй, держава, чернея от пожара, отсчитывая ржаво бессмысленные дни, без права, без прогресса, без замысла, без веса…

Но Химкинского леса не отдали они.

Дмитрий БЫКОВ
белко

именно так

"Если дела идут хуже некуда, я говорю себе - выше нос, малыш, могло быть и хуже. И они тут же становятся еще хуже."Р.Асприн
белко

"ТАХОРГИ" (не злая пародия на Пелевина)

Лучи солнца, пробивавшиеся сквозь пыльные зеленые шторы, делали строгую прическу Марии Ивановны похожей на с трудом переживший сталинские репрессии мексиканский кактус.

Учительница потянулась всем телом, расправляя затекшие плечи, и приветственно кивнула хмурой девочке азиатского вида, заглянувшей в класс. Та протиснулась в помещение, с любопытством глянула на Марию Ивановну (за глаза - "просто Марию") и села за центральную парту, сощурив до щелочек глаза. Она была близорука и выбрала место за наилучший обзор.

Через пять минут класс был полон. Десятилетки, активно знакомившиеся в коридоре, на глазах учительницы стали серьезны и сосредоточены. Мария Ивановна улыбнулась и заговорила. У нее был сильный и мелодичный голос.

- Дорогие ученики! Поздравляю вас с переходом в пятый класс, или второй, если считать с момента выбора вами профессиональной ориентации. Я счастлива видеть, что целых тридцать человек уже второй год претендуют на гордое звание пиарклассника!

Последние слова Мария Ивановна выкрикнула так задорно, что ученики прервали внутренний монолог прощания с каникулами и заулыбались.

- Темой сегодняшнего урока являются актуальные сюжеты. Схема стандартная: я пересказываю вам сюжет произведения известного писателя, а вы его по очереди комментируете. В конце несколько человек выполнят практическое задание. Готовы?

Ученики кивнули. Мария Ивановна уселась поудобнее и продолжила:

- Представьте, что неизвестные оглушили вас, привязали к стулу в помещении с вот такими вот, не знавшими ремонта, стенами и выслушали вашу исповедь. По окончании исповеди они задушили вас и, расчленив, принесли в жертву четырехрукому божеству. Если вас это успокоит, то веру в это божество разделяли и вы.

Сидящие за партами дети выглядели разочарованными - упражнения по постмодернизму они выполняли еще в первом классе, до выбора специализации.

- Да, Маринэ?

Девочка с афропрической, немного волнуясь, начала:

- Символизм произведения очевиден. Человек, ищущий смерть и находящий ее - архетипический персонаж в декадентской литературе...

Поднялось сразу несколько рук. Мария Ивановна покачала головой:

- Плохо, Маринэ. Ты все еще мыслями в дошкольном научном детерминизме. Считаешь, что форма определяет содержание, и не открыла для себя современных литературных игр, в которых автор никогда не имеет в виду то, что пишет, - учительница улыбнулась. - Я, конечно, не имею этого в виду. Давай ты, Петя.

Худощавый и угреватый пиарклассник с вечно удивленным выражением лица опустил руку и встал. Речь его была немного замедленной, но правильной, как будто он читал по учебнику.

- Современная русская литература символична только внешне. Надежно привитые от идеализма в советское время и пережившие несколько лет натурализма в девяностые, популярные писатели образовали тайный клуб Т.А.Х.О.Р.Г. До "Аватара" так называли один из видов животных на Пандоре.

Он щелкнул пальцами, вспоминая.

- Члены Тайной антисимволистской художественной организации не просто выяснили для себя то, что смысл символа находится лишь в уме того, кто вплетает этот символ в текст, но и заключили определенного рода пакт.

- Очень хорошо! - похвалила Петра Мария Ивановна. - Настя, пожалуйста, продолжай.

Белобрысая толстушка хихикнула, но тут же подхватила тему:

- Сюжет и его составляющие сами по себе у современных писателей ничего не значат. С тем же успехом речь могла идти о курильщике, которого убивает последняя пачка "Мальборо" - если бы, конечно, в "Мальборо" проплатили такую социальную рекламу. Со страниц продается существующий только в сознании целевой аудитории набор символов. Как уже говорил Петя, чтобы символ достиг ума читателя, сам читатель должен для себя объяснить, в чем его смысл.

Настя незаметно глянула на мобильник, где томилась недописанная соседней парте смска, и продолжила.

- Писатель не может вложить значение используемых им символов в голову читателей, и поэтому в произведениях тахоргов за символом ничего нет. Наборы, которые они продают в произведениях, называются вселенными и влияют только на выручку франчайзи. Например, вселенная русской классики в определенный момент, определяемый биохимией мозга, уступает место женским романам или повестям о похождениях Меченого, а позднее - вселенной ЖЗЛ.

Мария Ивановна одобрительно кивнула:

- Артем, произведение, о котором я говорю, не создало некоей специфической вселенной. Как же его следует продавать?

Мальчик с огромными зелеными глазами и таким же огромным носом, сидевший на самой задней парте, страдал хроническим насморком. Он чихнул, утерся платком и встал.

- Для продажи короткого обессмысленного произведения тахорга я бы использовал дорогой глянцевый, а еще лучше - клубный журнал. Это подчеркнуло бы эксклюзивность продаваемого набора символов и убедило бы лидеров мнений в том, что имела место не обычная поставка пустоты. Эту операцию неплохо было бы подкрепить парой ссылок на актуальные блогосферные события и упомянуть слова "дискурс" и "гламур".

- Я не сомневалась в твоем таланте, Артем. Ты попал в точку, - немного грустно произнесла Мария Ивановна. - Однако пора заканчивать.

Она задумалась, потом взглянула на первую парту в левом ряду:

- Практическая часть.

В классе стало тихо. Два брата-крепыша громко отодвинули стулья, вышли за дверь и через пару минут с пыхтением вкатили большой зеленый шар. Они перенесли учительский стол к стене и подняли связанную еще утром Марию Ивановну на руки.

Когда шар с телом внутри завинчивали, Маринэ отвернулась. Петя наконец-то вытащил из-под парты сигареты. Близорукая девочка щурилась. Ей было видно лучше всех.

Александр Амзин